week6

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 1 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 6 ระหว่าง วันที่ 16-20 มิถุนายน 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายง่ายๆ สนทนาด้วยประโยคสั้นๆได้ รวมทั้งอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคและสนทนาเกี่ยวกับ Feelingได้ถูกต้องตามหลักภาษา

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	16 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ Where/why คำถาม Where do you like to go in Buriram? เครื่องมือคิด -Key Question -Blackboard Share   - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการถาม/ตอบ	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today?  Where do you like to go in Burirum? สุ่มถามนักเรียนรายบุคคล เชื่อม - ครูแนะนำสถานที่ท่องเที่ยวในบุรีรัมย์ - ครูและนักเรียนสนทนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในบุรีรัมย์ - ครูให้นักเรียนจับคู่แล้วสนทนาด้วยประโยค A: Where do you like to go in Buriram? B: I like to go________. A: Why do you like to there? B: Because there are very beautiful. ใช้ - นักเรียนวาดภาพสถานที่ท่องเที่ยวที่ชอบพร้อมเขียนอธิบาย	ชิ้นงาน  ภาพวาดเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวที่ชอบ ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในบุรีรัมย์	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถสนทนาโดยใช้ประโยค Where do you like to go in Buriram?ได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
6	17   June,2014	เนื้อหา/โจทย์ Feeling คำถาม How are you today? Are you tried? Are you happy? Are you sleepy?  เครื่องมือคิด - Key Question  - Brainstorms เกี่ยวกับ Feeling - Blackboard Share - Wall thing บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการเล่นเกม Which word?	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? Are you tried? Are you happy? Are you sleepy? Are you bored? พร้อมแสดงท่าทางประกอบ ครูสุ่มถามนักเรียนแต่ละคน เชื่อม - ครูนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับ feeling เช่น bored, happy, hungry, tried, scared, surprise, cold, sad, sleepy, thirty, hot พร้อมแสดงท่าทางประกอบ - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 แถวเพื่อเล่นเกม Which word? โดยครูจะอ่านคำศัพท์แล้วให้นักเรียนวิ่งมาแตะคำศัพท์พร้อมออกเสียงคำศัพท์นั้น - ครูและนักเรียนสนทนาคำศัพท์เกี่ยวกับ  Feeling ใช้ - ครูให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ และประโยค คนละ 1 คำ เช่น Hot, I am hot. เพื่อนำมารวมกันเป็นสมุดคำศัพท์	ชิ้นงาน  ภาพวาดคำศัพท์เกี่ยวกับ Feeling ภาระงาน - การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะความรู้สึกที่เกิดขึ้น	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับสภาพอากาศได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น  คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
6	18   June,2014	เนื้อหา/โจทย์ Feeling คำถาม - How are you feeling today? - Are you happy? เครื่องมือคิด - Key Question -  Brainstorms เรื่อง  Feeling - Blackboard Share บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการคำถามพร้อมแสดงท่าทาง เช่น Are you happy? Are you Hot?	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you feeling today? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล จากนั้นครูทบทวนคำศัพท์เรื่อง  Feeling เชื่อม - ครูนำเสนอประโยค How are you feeling today? I am very hot. - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม คือ A และ B เพื่อสนทนา เช่น  A: How are you feeling today? B: I am happy? หลังจากนั้นสลับถาม/ ตอบ - ครูให้นักเรียนจับคู่เพื่อสนทนา - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับ  Feeling ใช้ แบบฝึกหัดเกี่ยวกับ  Feeling	ชิ้นงาน แบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Feeling ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับสภาพอากาศ	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับสภาพอากาศได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ