week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 1 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ 2 ระหว่างวันที่ 19-23 พ.ค 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูล กิจวัตรประจำวันและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสมและอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา เข้าใจและใช้ Transitive Verb ในประโยคได้ถูกต้อง

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	19 May,2014	เนื้อหา/โจทย์ Main Verbs Transitive Verbs คำถาม What is Transitive Verb? เครื่องมือคิด -Key Question -Blackboard Share  คำศัพท์ที่สอดคล้องกับประโยค บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ :  ให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเพื่อทำให้ประโยคสมบูรณ์	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการเล่นเกม Simon Say “Please” เชื่อม - ครูและนักเรียนช่วยกันระดมความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกม Simon Say “Please” - ครูอธิบายหลักการใช้ Transitive Verb ใช้ นักเรียนเติมคำในประโยคให้สมบูรณ์ 1. We eat………every day. 2. We buy……..in the market. 3. We  play………..in the morning 4. We give………….for our friends. 5. I open…………in the evening.	ชิ้นงาน  แบบฝึกหัด ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเติมคำศัพท์ให้สอดคล้องกับประโยค	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนใช้  Transitive Verb  ในประโยคได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
2	20 May,2014	เนื้อหา/โจทย์ Main Verbs Transitive Verbs คำถาม - Which verbs ending that we will take –es at the end? - How to take –s,–es with the verbs ending?  เครื่องมือคิด -Key Question  - Brainstorms เรื่องวิเคราะห์การเปรียบเทียบการเติม -s หรือ -es - Blackboard Share บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเพื่อทำให้ประโยคสมบูรณ์	ชง - ครูทบทวนความรู้เดิมเรื่อง Transitive Verb - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ผ่านเกม Simon Say “ I ” ครูพูดประโยค I run. ให้นักเรียนแสดงท่าทาง แต่ถ้าประโยคไหนไม่มีคำว่า  I   ให้นักเรียนอยู่นิ่งๆ นักเรียน เช่น -  I walk. -  I talk. -  I swim.6 เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการใช้ Transitive Verb - ครูยกตัวอย่างให้นักเรียนวิเคราะห์เปรียบเทียบการเติม -s หรือ -es ในการแต่งประโยคเช่น She drinks coffee every morning. She goes to school every day ให้นักเรียนช่วยกันระดมความคิด และครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเติม -s หรือ -es ใช้ ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับการเติม –s, -es 1. She…….(read) the book. 2. He…..(go) to the bank. 3. They…..(play) football. 4. I……(buy) an apple. 5. Tom….(eat) a banana.	ชิ้นงาน   แบบฝึกหัด ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเติมคำศัพท์ให้สอดคล้องกับประโยค	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนใช้ประโยคคำถาม What does he/she look like?ได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
2	21 May,2014	เนื้อหา/โจทย์ - Buriram: The Town of Pleasure - Present Simple Tense คำถาม - How do you think about this story? - Do you think this story is about? เครื่องมือคิด - Key Question -  Brainstorms จากหนังสือเรื่อง  Buriram: The Town of Pleasure - Blackboard Share บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถาม จากเรื่อง Buriram: The Town of Pleasure เพื่อให้นักเรียนคาดเดาเหตุการณ์	ชง - ครูกระตุ้นการเรียนรู้โดยการโชว์ภาพเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวต่างๆในบุรีรัมย์ ใช้คำถาม Where is this? หลังจากนั้นครูนำเสนอหนังสือเรื่อง Buriram: The Town of Pleasure - ครูถามต่อว่า Do you think this story is about? แล้วถามต่อว่า Why do you think so? เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวเรื่อง Buriram: The Town of Pleasure - นักเรียนคาดเดาเรื่อง Brainstorms จากหนังสือเรื่อง  Buriram: The Town of Pleasure   ใช้ นักเรียนเขียน Mind Mapping เกี่ยวกับจังหวัดบุรีรัมย์	ชิ้นงาน Mind Mapping เกี่ยวกับจังหวัดบุรีรัมย์ ภาระงาน สนทนาพูดคุย ระดมความคิด  เพื่อคาดเดาเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง Buriram: The Town of Pleasure	ความรู้ - นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นหรือคาดเดาเนื้อเรื่อง จากหนังสือเรื่อง Buriram: The Town of Pleasure ได้ - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ