week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 1 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ 1 ระหว่างวันที่ 14-16 พ.ค 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถเปิดใจรับฟัง เรียนรู้และเข้าใจอารมณ์ของตัวเอง ปรับตัวพร้อมที่จะเรียนรู้กับผู้อื่น รู้เท่าทันความคิดของตัวเองได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
1	14 กิจกรรมศิลปะการใช้ชีวิต	เนื้อหา/โจทย์ Greeting คำถาม - What is your nickname? เครื่องมือคิด - Brainstorms สิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกม  Hot ball - Key Question - Show & Share ภาพวาด บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียนและอุปกรณ์ที่ใช้ในการเล่นเกมและทำกิจกรรม - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ เพื่อเกิดความเข้าใจและรู้จักตนเองมากขึ้น	ชง ครูกระตุ้นการเรียนรู้ผ่านเกม Hot ball โดยใช้คำถาม What is your nickname? เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาจากการเล่นเกม  Hot ball และสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกม - ครูแนะนำอุปกรณ์ พร้อมสาธิตตัวอย่างภาพวาดของครูให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายภาพวาด ว่าสื่อถึงตัวเองอย่างไร ใช้ - ครูแจกอุปกรณ์ในการวาดภาพให้นักเรียน พร้อมเขียนชื่อเป็นภาษาอังกฤษ พร้อมอธิบายภาพวาดว่าสื่อถึงตัวเองอย่างไรเกี่ยวกับการออกแบบป้ายชื่อว่าแสดงถึงตัวเองอย่างไร - นักเรียนทำป้ายชื่อตัวเอง	ชิ้นงาน  ภาพวาดที่สื่อถึงตนเอง ภาระงาน นักเรียนทำกิจกรรม แลกเปลี่ยนความคิด เกี่ยวกับภาพวาดของตนเอง	ความรู้ นักเรียนสามารถวาดภาพพร้อมกับแนะนำได้ว่าภาพนั้นสื่อถึงตนเองอย่างไร ทักษะ - นักเรียนสามารถวาดภาพที่สื่อถึงตัวเองได้ - นักเรียนสามารถอธิบายความรู้สึกที่เกิดขึ้นได้ - นักเรียนสามารถแนะนำชื่อและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองง่ายๆได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ
1	15 กิจกรรมศิลปะการใช้ชีวิต	เนื้อหา/โจทย์ Greeting คำถาม - Did you know? - How are you feeling now? - What happen to you? เครื่องมือคิด - Brainstorms เกี่ยวกับความรู้สึกที่เกิดขึ้นหลังการทำกิจกรรม - Key Question บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ เพื่อเกิดความเข้าใจและรู้จักตนเองมากขึ้น	ชง - ครูให้นักเรียนยืนเป็นวงกลม Make a big circle please. แล้วให้ยกมือซ้ายขึ้น Show your  left  hand please พร้อมกับเอนตัวไปด้านขวาอยู่ในท่านั้นประมาณ 2 นาที หลังจากนั้นให้เอามือลงแล้วยืนนิ่งๆพร้อมหลับตาเพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้สึกและความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับตัวเอง - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม    How are you feeling now?    What happen to you?    Can you explain please? ให้นักเรียนอธิบายถึงความแตกต่างก่อนและหลังการทำกิจกรรม เชื่อม - ครูและนักเรียนอธิบายถึงความแตกต่างก่อนและหลังการทำกิจกรรม โดยใช้ประโยค I feel…… ( tired, bored, pain, hurt ) - นักเรียนอธิบายโดยใช้ประโยคภาษาอังกฤษง่ายๆ - นักเรียนระดมความคิดเกี่ยวกับความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม ใช้ นักเรียนเขียนอธิบายความรู้สึก และวาดภาพประกอบความรู้สึกที่เกิด	ชิ้นงาน  ภาพวาดอธิบายความรู้สึก ภาระงาน - การสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดกับครูและเพื่อน - ตอบคำถามเกี่ยวกับความรู้สึกที่เกิดขึ้น	ความรู้ - นักเรียนสามารถเขียนความรู้สึกเป็นประโยคง่ายๆได้(Present Simple) ทักษะ - นักเรียนสามารถคิดคำศัพท์เพื่อเชื่อมกับความรู้สึกของตนเองได้ - นักเรียนสามารถอธิบายความรู้สึกที่เกิดขึ้นได้ - นักเรียนสามารถวาดภาพสื่อความคิดได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น
	16 กิจกรรมศิลปะการใช้ชีวิต	เนื้อหา/โจทย์ Greeting คำถาม - What can you learn from game? - Who want to be a volunteer? เครื่องมือคิด - Brainstorms  สิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกม  Simon Say - Key Question บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ เพื่อเกิดความเข้าใจ	ชง ครูกระตุ้นการเรียนรู้ผ่านเกม Simon Say “Please” ครูพูดประโยคที่ลงท้ายด้วย  Please ให้นักเรียนแสดงท่าทาง แต่ถ้าประโยคไหนไม่มีคำว่า  Please  ให้นักเรียนอยู่นิ่งๆ นักเรียน เช่น -                   Stand up, please -                   Turn around please -                   Clap your hand please เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกม  Simon Say - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น พร้อมอธิบายการเล่นเกมและให้นำไปติดพื้นที่เพื่อสร้างรัง - นักเรียนเล่นเกมเป็ดชิงรัง ใช้ นักเรียนระดมความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกม โดยการเขียนอธิบายความรู้สึกและวาดภาพประกอบลงในกระดาษ A4	ชิ้นงาน  ภาพวาดสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกม เป็ดชิงรัง ภาระงาน -นักเรียนสนทนา -นักเรียนระดมความคิด เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกม	ความรู้ -นักเรียนฟังและตอบคำถามจากการสนทนาได้ -นักเรียนสามารถคิด แก้ไขปัญหากับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ ทักษะ -นักเรียนสามารถคิด แก้ไขปัญหากับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น