week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 1 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ที่ 5 ระหว่าง วันที่ 9-13 มิถุนายน 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงอย่างง่าย ตอบคำถามจากเรื่องที่ฟัง สนทนาด้วยประโยคสั้นๆได้ รวมทั้งอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	9 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ The weather คำถาม How is the weather? เครื่องมือคิด -Key Question -Blackboard Share  คำศัพท์ที่สอดคล้องกับประโยค - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการถาม/ตอบ	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning หลังจากนั้นทบทวนเรื่อง The weather โดยครูใช้ประโดยคำถาม How is the weather? เชื่อม - ครูนำคำศัพท์และประโยค เช่น Weather, Rainy, Sunny, Cloudy, How is the weather? It is ……..ติดบนกระดาน - ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ แต่ละคำ หลังจากนั้นครูใช้คำถาม How is the weather? ถามนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนสนทนา เกี่ยวกับการถามสภาพอากาศ ใช้ นักเรียนทำสมุดคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ	ชิ้นงาน  สมุดคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับการถามสภาพอากาศ	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถถามเกี่ยวกับThe weather ได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
5	10 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ Present Simple Tense คำถาม - Where do you live? - How is the weather? - When is your holiday - How to go there?  เครื่องมือคิด - Key Question  - Brainstorms เกี่ยวกับเนื้อเรื่องที่อ่าน - Blackboard Share บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการถาม/ตอบ	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? ทบทวนเรื่อง The weather เชื่อม - ครูอ่านบทสนทนาภาษาอังกฤษให้นักเรียนฟัง - ครูนักเรียนพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทสนทนาที่ฟัง ใช้ Use the word in the word box to finish the conversation.  Live    Buriram   Khao Phanomrung   weather Like     go       bus       sunny   Sunday   holiday A: Hi, How are you? B:  I am very well, thank you. How about you? A: I am good thank you. Where do you______? B: I live in _______. A: Where do you like to go in Buriram? B: I _____to go __________. A: How to go there? B: You can go to Khao Pranomrung by car and by _______. A: How is the _________? B: It is sunny. A: What food do you like? B: I like Somtum. A: When is your  _______? B: My holiday is on ______.	ชิ้นงาน  ภาพวาดเกี่ยวกับนกพร้อมเขียนลักษณะ ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับสนทนาที่ฟัง	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น  คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
5	11 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ - How many…? - Listening คำถาม - How many apples are there? - How many pigs are there? - What is her name? - What is she live? - Where does he from? - Where is her Mum? เครื่องมือคิด - Key Question -  Brainstorms  - Blackboard Share เรื่อง การใช้ How many…? บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการตั้งคำถามจากเนื้อเรื่อง	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? How many students are there? - ครูติดรูปภาพเกี่ยวกับ ผลไม้ สิ่งของ และสัตว์ บนกระดาน หลังจากนั้นครูถามนักเรียนด้วยประโยค         How many apples are there? นักเรียนตอบว่า    There are 5 apples. เชื่อม - ครูอธิบายการใช้คำถามเกี่ยวกับ How many…? - ครูและนักเรียนสนทนา ถาม/ตอบโดยใช้ประโยค How many…? - ครูอ่านบทความสั้นๆ เช่น Hi Katie Thanks for your email. I like healthy food. Like salad and I like apples and bananas, too. I don’t like carrots and I don’t like fish. หลังจากนั้นครูถามคำถามจากบทความที่อ่านเช่น What is her name? What is she like? What is she don’t like? ใช้ นักเรียนทำ Worksheet เกี่ยวกับการใช้   How many…? โดยใน Worksheet จะมีภาพประกอบ เช่น 1. How many flowers are there?   There are 3 flowers. 2.  How many cats are_____?   There are  ________. 3. _____  _____apples_____ there?     _____ are 5 apples. 4. How many ____  ____  ____?   There _____  ______. 5. _____  _____  _____ are there?     _____  _____  _______.	ชิ้นงาน Worksheet เกี่ยวกับการใช้   How many…? ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับการใช้และ สนทนาที่ฟัง	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถใช้ How many…? ในประโยคได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น  คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ