week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 1 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ที่ 3 ระหว่าง วันที่ 26-30 พฤษภาคม 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูล กิจวัตรประจำวันและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสมและอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา เข้าใจและใช้ Present Simple Tense และ  Comparisonsในประโยคได้ถูกต้อง

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	26 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ All about me คำถาม - What is your name? - What is your favorite color? - What is your   favorite actor/actress? - What is your favorite food? - What is your favorite fruit? - How are you today? เครื่องมือคิด -Key Question -Blackboard Share  - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ โดยครูแสดงท่าทางตามความหมายของคำศัพท์	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? What is your name? เชื่อม - ครูแสดงตัวอย่างบทสนทนา การถาม/ตอบ หลังจากนั้นครูถามนักเรียนทีละคนด้วยประโยคคำถาม - What is your favorite color?    My favorite color is blue. - What is your   favorite actor/actress? - What is your favorite food? - What is your favorite fruit? - ครูพูดพร้อมแสดงท่าทางประกอบ แล้วนักเรียนพูดและทำตามเช่น go home, sleep, hungry ใช้ นักเรียนทำแบบฝึกหัด All about me	ชิ้นงาน  นักเรียนทำแบบฝึกหัด All about me ภาระงาน สนทนาพูดคุย ฝึกการถาม/ตอบเป็นภาษาอังกฤษ	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
	27 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ - Vocabulary - Adjective - Present Simple Tense คำถาม - What is color? - Who is she? - What did you see in this picture? - Call you tell me? เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms - Blackboard Share - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้โดยการถาม	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? เชื่อม - ครูนำเสนอภาพการ์ตูนเรื่อง Frozen แล้วถามนักเรียนด้วยประโยค What did you see in this picture? หลังจากนั้นครูและนักเรียนช่วยกันเขียนคำศัพท์ที่พบจากการ์ตูนเรื่อง Frozen ว่ามีคำศัพท์อะไรบ้าง - ครูและนักเรียนระดมความคิดเกี่ยวกับเรื่องPresent Simple Tense ใช้ - ครูให้นักเรียนทำ Worksheet โดยระบายสีภาพ หลังจากนั้น เขียนคำศัพท์อธิบายลักษณะของภาพที่วาด เช่น The red sun White snow man - นักเรียนแบบฝึกหัด choose the correct form  of the verb in  Simple Present Tense 1. Tom and Amy (cook/cooks) on Wednesday. 2. Daniel and I (cook/cooks) on Tuesday. 3. Jovita (wash/washes) the car on Saturday. 4. Ko,Uri, and I (study/studies) English on Monday. 5. I (wash/washes) the car on Thursday.	ชิ้นงาน  - Worksheet - แบบฝึกหัด ภาระงาน - การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พบใน  Worksheet - ระดมความคิดเกี่ยวกับเรื่อง Present Simple Tense	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนใช้ Present Simple Tense และ  Adjective  ในประโยคได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
	28 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ - Simple Present Tense - Comparisons คำถาม - Where are your worksheets? - What about the worksheet? - Who is the tallest? เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms  เรื่อง การเติม –s, -es, -ies ในประโยค - Blackboard Share - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเพื่อทำให้ประโยคสมบูรณ์	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. ครูนำเสนอเพลง Touching song พร้อมแสดงท่าทางประกอบ เชื่อม - ครูถามด้วยประโยค Where are your worksheets? หลังจากนั้นครูเฉลยแบบฝึกหัดและทบทวนเนื้อหา นักเรียนช่วยกันตอบ - ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับการเติม –s, -es, -ies ในประโยค - ครูอธิบายเรื่องการหลักการใช้ ขั้นกว่า และขั้นสูงสุดด้วยการเติม –er และ-est ใช้ นักเรียนทำวาดภาพ 3 ภาพ พร้อมแต่งประโยค เช่นDio is taller then Mark.	ชิ้นงาน  Worksheet ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเติม –s, -es, -ies ในประโยค	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนใช้ Simple Present Tense And comparisonsได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ